dimarts, 26 maig de 2009

Tinc un nou amic! quina sort que tens!


Aquesta és la darrera entrada i us convido a llegir l'anàlisi sobre la WQ que a continuació us indico:




TINC UN NOU AMIC


http://www.xtec.net/~bpalau2/webquest%20bea%20i%20roser/marcs.htm

En el procés de recerca d'una wq per analitzar en vaig visitar algunes molt simples i altres molt elaborades. En canvi, la seleccionada va ser aquesta per diferents motius; per una banda la idea que es proposa d'acolliment i benvinguda posa de manifest la implicació per part del professorat i del centre en el tractament de la interculturalitat, de forma respectuosa i com un valor i símbol d'aprenentatge, per altra banda, trobava incongruències amb la presentació dels objectius que es centren en aspectes formals de lectoescriptura i que el tractament de la diversitat i apropament a altres cultures es fa de manera molt supèrflua.El plantejament inicial sembla correcta i el desenvolupament de les activitats també, ja que així com es plantegen potencia el treball de tots l'alumnat, a més té una projecció ja que s'elabora una presentació en Power Point que podrà servir com a material per a altres alumnes. Però no podem centrar el tema intercultural només amb uns vestits típics o en un plat exòtic, el tema va més enllà. És necessari reflexionar sobre aspectes socials i reals que envolten les cultures desconegudes i la nostra pròpia. Cal formar persones completes, amb informació rellevant i significativa, ja que en aquestes primeres edats els valors que inculquem seran la base per al desenvolupament cívic i social. És per això que trobo superflu el tractament que es dona a la interculturalitat i tot i ser un wq atractiva en la idea inicial i la presentació de les activitats, el contingut real hauria de ser més profund i menys regional.
Com a potencial educatiu, el recurs wq és realment atractiu. El format és correcte (colors, fotografies, graelles, etc.), l’explicació de les activitats també i els enllaços que es presenten són molt adequats i poden oferir tota la informació que l’alumnat requereix. Tot i això, caldria fomentar una mica més la crítica i la discussió d’opinions, sembla que com es planteja l’alumnat arriba a conclusions semblants i les opinions sobre cançons, contes, sense aprofundir sobre el tema que es tracta en el conte o si la cançó és o no reivindicativa.Un aspecte negatiu en l’explicació de les activitats, és el cas dels alumnes cantants, que han de seleccionar una cançó però hem de tenir en compte que ells no poden interpretar, ja que no entenen el significat de la cançó, i tampoc el professor. Per això cal anar amb cautela ja que poden haver-hi continguts poc adequats o fora de context.
En el cas de l’avaluació no es descriu com es durà a terme, ni qui la realitzarà. L’element que s’utilitza és una graella-qüestionari, que com he dit abans, és de caire banal.
Per tant, considero valuosa la idea i la forma cooperativa de treball que es planteja, però caldria reforçar aspectes profunds i més rellevants de les cultures que ens envolten i amb les quals vivim i compartim. Cal dons, emprar recursos com aquests dins les aules, però sempre avançant i millorant amb el tractament dels continguts.

Valoració PAC2 i PAC3


Valorar els aprenentatges assolits durant la realització d’aquestes pacs, és molt difícil! Per una banda he de parlar de les nous coneixements i l’endinsament en l’interculturalitat. Ha estat una sorpresa les reflexions que he hagut de fer, i a cops hem hagut de fer, dit en plural, per aconseguir anar més enllà en l’assignatura i copsar la seva essència. Per altra banda estan els coneixements dels nous recursos online que hem emprat en el desenvolupament de les pac. Per a mi era impensable la creació d’una WQ o d’un blog personal, i mireu-ho! Ha estat possible! L’esforç ha estat molt gran, però la satisfacció ha estat proporcional.
És per això que em quedo amb tot el positiu i constructiu que ha tingut l’assignatura i amb la convicció de que entre tots avançarem cap a una societat més justa, tolerant i democràtica, on tots i totes siguem acceptats i respectats, independentment dels trets físics o condició social.

4. Valoració de recursos per a l'interculturalitat

CONVIVÈNCIA PLANETÀRIA.
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=8858&id_pagina=1
El plantejament de la WQ és molt interessant, la idea és engrescadora i apassionant per l’alumnat, per això és per mi una de les més destacades. Em costa destacar algun aspecte negatiu, perquè com ja he dit, la idea i temàtica és original, les activitats factibles i els enllaços oportuns. De fet, en un s’ofereixen definicions de termes contraris al que es treballa a la WQ, (per exemple el terme etnocentrisme) i aquesta postura m’agrada, cal que l’alumnat ho conegui tot per decidir què és el millor. L’únic que no em queda clar és la manera en que els grups de tres alumnes decidiran quina cultura representen, qui ho decideix? En base a què? Però finalment dir-vos que la meva valoració és excel•lent, espero que pels consultors també!
CONEGUEM-NOS MILLOR
És una WQ ben estructura des d’on es tracta la diversitat cultural en els centres educatius. Fomenta valors de respecte, tolerància, descobriment, treball en equip, etc. però hi ha dos aspectes que no trobo massa adequats: el color de la WQ (aspecte totalment subjectiu, però el vermell fosc, és per a mi un color agressiu, visualment parlant) i, l’altre és que la temàtica és una mica repetitiva, viatjant per les WQ d’altres companys he trobat moltes activitats similars. Però ja us dic que és clara, ben estructurada i compromesa amb el treball intercultural.

divendres, 15 maig de 2009

Web Quest


Volia compartir amb vosaltres la WQ creada entre dues companyes, Cristina Morató i Marta Utset, i jo mateixa per aquesta assignatura.
Pretén ser una eina per al professorat des d'on intentem facilitar recursos per a treballar la interculturalitat dins les aules. Des de la nostra pràctica educativa podem millorar percepcions i creences, per això cal ser conscient de la rellevància del nostre paper i entre tots, treballar per millorar la situació intercultural dels centres. Espero que us agradi i sobretot que us sigui útil:

dimecres, 6 maig de 2009

3. Seguiment i evolució de la Webquest



Un cop format el grup per a la realització de la WQ, pensaren qui devia ser el destinatari. Després d’un intercanvi d’opinions, vam decidir que seria una eina de treball i suport per al professorat . Hem volgut fer-ho des d’un plantejament ben contextualitzat i agradable. Hem procurat que qui visita la nostra WQ es senti atret i amb ganes d’explorar en el seu interior.
Amb ella ens endinsem en una reflexió sobre la pràctica educativa. El professorat té un pes important en la transmissió de valors i estereotips (currículum ocult) i per aquest motiu hem cregut indispensable treballar el respecte cap a la diversitat cultural, a través de la discussió, reflexió, debat, i de més recursos que dins ella hi trobareu.
Partir del treball en grup ha estat molt enriquidor. Cada una de nosaltres ha aportat el que podia oferir i entre les tres components hem desenvolupat una bona dinàmica que sense cap problema (a parts dels tècnics), ens ha portat a la creació de la WQ. Començarem amb un repartiment de tasques, desenvoluparem alguns apartats individualment, però cada membre participava activament en les aportacions de les companyes, així, de mica en mica, hem aconseguit l’enriquiment del treball.
A nivell personal ha suposat una ampliació de coneixements i estratègies molt ric. L’entorn WQ proporciona eines on line que ens ofereixen moltes possibilitats i a més, fa el treball molt més dinàmic i agradable.
Finalment, després dels entrebancs i de les dificultats, el resultat ha estat molt positiu. Us convido a visitar-la:
http://www.phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=3672&id_pagina=1

dijous, 2 abril de 2009

2.Debat



Alguns del temes tractats durant el debat han encetat inquietuds de recerca, documentació i exploració de nous materials. Per tant, l'objectiu de motivar-nos i engrescar-nos en la feina està aconseguit.



El tema és ben atractiu i les aportacions dels companys l'han fet encara més interessant: el principi d'autoritat, els seus límits, l'aprenentatge significatiu, el constructivisme, el paper de l'escola dins l'actual societat intercultural, diversitat cultural, currículum etnocèntric, l'educació en valors, etc. Han estat tants els conceptes sobre els que hem parlat que han fet que el seguiment del debat fos actiu i dinàmic.



El millor aprenentatge ha estat poder compartir pensaments i valorar el paper dels centres educatius en general i, dels docents en particular, sobre el tractament de la interculturalitat. Potser a partir de debats com aquests la consciència de tots es posa en marxa i la col.loca en el lloc que li pertany. Ha de tenir un lloc en el Currículum, PEC, PCC i en la PA. S'ha de treballar transversalment, per aconseguir modificar algunes arcaiques i obsoletes actituds que obstrueixen la normalització de valors tan necessaris com igualtat, tol.lerància, respecte, treball conjunt i diversitat.



Potser un dia, no molt llunyà, dins totes les aules ens trobarem amb situacions com la del vídeo. Qui sap, pot ser.

dimecres, 25 març de 2009

Multiculturalitat i Interculturalitat

...dos significats diferents:
Multiculturalitat fa referència a la presència de persones de cultures diferents en un col.lectiu.
Interculturalitat són les relacins d'intercanvi i col.laboració entre persones de diferent cultura.